2010年6月7日河南省校外青少年能力建設(shè)營(yíng)活動(dòng)將在堯山景區(qū)正式拉開(kāi)帷幕，共有來(lái)自我省汝陽(yáng)縣、宜陽(yáng)縣等2個(gè)項(xiàng)目的40名13-18歲的校外校外青少年參加活動(dòng)。
　　作為項(xiàng)目的目標(biāo)人群，13歲至18歲的農(nóng)村校外青少年與校內(nèi)青少年相比，缺少獲得應(yīng)有的知識(shí)、信息和技能的機(jī)會(huì)及相應(yīng)機(jī)構(gòu)的支持和服務(wù)，處于弱勢(shì)地位，他們的權(quán)利比校內(nèi)青少年更難以得到實(shí)現(xiàn)和保障。因此開(kāi)展針對(duì)校外青少年的非正規(guī)教育是非常必要的。此次活動(dòng)聘請(qǐng)了河南大學(xué)馬寧老師、鄭州杉和企業(yè)咨詢管理公司王建勇等專業(yè)人員來(lái)為青少年做培訓(xùn)，在接下來(lái)的5天內(nèi)，這些青少年將在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行戶外拓展、團(tuán)體定向、自我認(rèn)知、自信心培養(yǎng)、職業(yè)示范等活動(dòng)內(nèi)容。

　　此次活動(dòng)由河南省科協(xié)青少年科技中心具體組織，是中國(guó)科協(xié)-聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)非正規(guī)教育合作項(xiàng)目（2006-2010周期）年度計(jì)劃中的一個(gè)重要活動(dòng)，目的就是通過(guò)拓展訓(xùn)練、生活能力培訓(xùn)等一系列活動(dòng)來(lái)提高校外青少年的自我認(rèn)知能力、自信心，團(tuán)體意識(shí)等，通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)為他們今后的人生道路提供幫助。

　　目前，我省承擔(dān)本周期非正規(guī)教育項(xiàng)目工作的有汝陽(yáng)和宜陽(yáng)兩個(gè)縣，已在兩縣的鄉(xiāng)村建立校外青少年學(xué)習(xí)活動(dòng)中心14個(gè)，為每個(gè)中心配備了電腦、圖書(shū)、數(shù)碼相機(jī)、體育器材等，使活動(dòng)中心成為農(nóng)村社區(qū)校外青少年的學(xué)習(xí)、交流的場(chǎng)所，并通過(guò)開(kāi)展游戲、培訓(xùn)活動(dòng)為青少年提供各種需要的信息和資源。

　　中國(guó)科協(xié)與聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)合作的非正規(guī)教育項(xiàng)目始于1982年，經(jīng)歷了六個(gè)合作周期，合作致力于在中國(guó)貧困地區(qū)開(kāi)展青少年非正規(guī)教育和與兒童生存、發(fā)展相關(guān)的基本科技知識(shí)和技能的普及工作。從1994起，合作項(xiàng)目主要面向農(nóng)村校外青少年開(kāi)展生活能力、謀生技能、文化知識(shí)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，并開(kāi)展兒童權(quán)利公約、衛(wèi)生健康和預(yù)防艾滋病方面的宣傳教育。通過(guò)在項(xiàng)目村建立鄉(xiāng)村非正規(guī)教育學(xué)習(xí)中心的形式為項(xiàng)目地區(qū)的校外青少年提供服務(wù)(項(xiàng)目提供了電視機(jī)、VCD機(jī)和各類圖書(shū)，以及文體活動(dòng)器材等)，并嘗試?yán)�用同伴教育的形式傳播知識(shí)和技能。

　　非正規(guī)教育合作項(xiàng)目2006-2010周期確立了10個(gè)省20個(gè)縣作為項(xiàng)目實(shí)施地區(qū)，繼續(xù)以對(duì)校外青少年生活能力和謀生技能的教育為中心，使校外青少年掌握艾滋病、毒品預(yù)防、健康安全、進(jìn)城務(wù)工方面的知識(shí)和技能。項(xiàng)目要提高項(xiàng)目地區(qū)140個(gè)鄉(xiāng)村非正規(guī)教育學(xué)習(xí)中心的服務(wù)質(zhì)量，使其能為校外青少年提供日常生活、個(gè)人發(fā)展所需要的各種實(shí)用的信息資源。項(xiàng)目還將利用科協(xié)在科學(xué)普及方面的優(yōu)勢(shì)，面向校外青少年進(jìn)行科學(xué)普及活動(dòng)，提高他們的科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)校外青少年更好地進(jìn)入社會(huì)工作、適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。項(xiàng)目的實(shí)施將對(duì)農(nóng)村校外青少年非正規(guī)教育起到示范模式的作用,通過(guò)課題研究和項(xiàng)目實(shí)踐，逐步系統(tǒng)、規(guī)范在農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展青少年非正規(guī)教育形式和內(nèi)容，為校外青少年教育與發(fā)展的提出政策建議，引起政策制定部門對(duì)校外青少年教育和發(fā)展問(wèn)題的關(guān)注。